中国家长，帮孩子背单词常见错误
中国学生单词背得不好，其实是有多重原因，很多的家长总是把单词背得不好，归结于自己的孩子不认真或者说单词背的就忘，经常会感觉到特别的无奈。
但是实际上，在无老师这么多年与家长和学生交流的过程当中，就会发现家长在帮孩子背单词上经常还是很尽力的，花了很多的时间陪伴孩子和帮助孩子，但是在实际的效果上其实并不好。而这背后很多的核心原因，是因为家长并不懂背单词的核心逻辑，今天无老师就把背单词的核心逻辑，给大家分享一下。
第一、记忆是分层次的，不是一蹴而就的。
很多的家长带孩子背单词的时候，其实全是用相同的做法，就是家长说中文让孩子写英文。
当然在此之前，已经让孩子把每一个单词都抄10遍，到20遍。
各位家长之所以这样做，是因为学校的老师就是这么安排的。这里面有两个细节都非常有趣。
第1个就是让孩子把单词抄个十，几遍也就是通过大量的抄写来增强孩子的记忆，
第2件事情，家长去读中文，让孩子写英文这件事情也很有趣。因为实际上，无老师认为孩子最开始应该背的，并不是单词的拼写，而应该是单词的词性和中文意思。
这个时候很多的家长，很有可能会马上蹦起来，反驳无老师说，那孩子连单词拼写都不会，那读都读不懂，英语还怎么学？
在这里各位家长一定要注意，无老师在这个部分的标题，就是记忆是分层次的，不是一蹴而就的。
实际上我们在背单词的时候，一定是由简入难的！
因此我们在背单词的时候应该是分层次的，
第1个层次，应该背词性
第2个层次，背的应该是中文释义，
第3个层次，才应该背单词的拼写。
无老师之所以这么说，是因为各位家长没有注意到一个特别重要的事实，就是在背单词的时候，不管是英文还是中文，我们其实第一最为主要的，是给阅读来背，而不是给写作来背。
而阅读的要求是什么？阅读的要求是词义，而之所以无老师特别强调要背单词的词性，是因为英语，其实是构建在英语语法上的，或者说英语语法的地基，就是单词的词性，当没有单词的词性的时候，一切的语法都是没有意义的。
无老师经常举的例子就是，我们在中文里面我们都理解“并行不悖”这个成语是“指同时进行而互相不违背。”但是我们在平时使用的时候，几乎是不会用到这个成语的。这个就是一个非常好的例子，就是我们能读懂这个成语，但是我们在写作当中，从来都不会用这个成语，这个就是无老师所说的，我们的阅读的词汇量其实是大于写作的词汇量的。
因此我们在这里一定要想清楚，当我们要读懂一篇文章的时候，我们要用中文去理解这些单词的时候，我们最核心的是要知道这些单词的词性和中文释义。那么我们什么时候才需要知道单词的拼写呢？实际上当我们在做写作的时候，才需要知道单词的拼写。
而对于初中、高中、大学四级这些基础单词来说，单词拼写是必要的，并不是不用背的。但是我们在背的时候，应该讲究策略，讲究方法。
我们在考孩子单词的时候，我们最核心考的不应该是这些单词的拼写，因为单词拼写是最后的等级，最高的难度。我们在考孩子单词的时候，其实应该考的是单词的词性和中文释义。这才是孩子背单词的第一步，所以在这一步上，很多家长就都走错了。
第二、记忆的特点——重复是对抗记忆的唯一方法。
而前面让孩子把每个单词写个10遍、20遍，通过这种方式来背单词，无老师绝对承认这种方法是非常有价值的，同时有用的让孩子的背单词的方法。
但是很遗憾，这并不是最有效率的背单词的方法。因为让孩子抄写单词拼手速，实在是太累并且太慢了。
这个时候有家长就会问无老师，你自己都说，重复是对抗记忆的唯一的方法，我让孩子把单词抄10遍、20遍，不就是让孩子在重复记忆吗？
确实我们让孩子抄写的时候，确实是让孩子在重复记忆，但是这个效率太低了。其实有更高效的方法，简单来说，就是“大量，多次！”
“大量”。无老师建议的是，每次至少背500起，1000也不嫌多，并且在连续三周的时间之内，每天都重复记忆这相同的500个单词。
因为有一个非常核心的背单词的理论，就是说我们在不同的场景下，去见这些单词，在不同的场景下，去记忆相同的一个单词，才是有意义的。但是当我们把一个单词在同一天，甚至是几分钟之内，就抄20遍的时候，其实这个单词对于我们来说只是积累一遍。
而我们当连续三周，每天都在不同的时间去记忆这些单词的时候，其实我们就是在不同的场景下再去重复这些单词，只有在这样的场景下，这样的记忆才是有价值的。也许有家长会说三周才背的这些单词，那是不是太慢了？因此无老师在这里面特别强调的是，我们一次就要背500个单词。
考虑到很多考生背单词还会遗忘，而用这种方法，三周背下来的单词，这辈子其实都不会忘。过来来计算的时候，就会发现这种大量多次的背单词的方法，效率其实更高。所以无老师经常说的是背单词这件事情，只有想明白能做明白。而很多的学生和家长，都是陷在的今天背，明天忘，这样一个可怕的漩涡之中无法自拔，这才是最可怕的。
第三、听力的单词是另外一回事
无老师前几天刚说了，听力其实是一件很综合的事情，背单词本身让或者说让眼睛认识单词，其实是让耳朵认识单词的一个基础，只有眼睛先认识单词，耳朵才能认识这个单词。当然这个理论只适合少年或者青年的学生。其实对于幼儿园的孩子来说，一定是耳朵先认识的这个单词，其后才是眼睛认识这个单词。不好意思，这里说的稍微有一点抽象，无老师继续向下讲。
因此当我们背完了很多单词，但是听力仍然提分效果不好的时候，各位同学们在这个时候，不应该自怨自艾。
因为我们在背完这些单词之后，仅仅是让眼睛认识了，耳朵还没认识，而如果想让耳朵认识这些单词的话，还应该通过听写的方法，提升我们的听力能力，才能让我们的耳朵认识这些单词。
如上就是各位家长，在辅导自己孩子背单词的时候，可能遇到的一些问题，以及经常会有的一些迷失。怎么说呢？专业的事情，还要交给专业的人来办！送孩子来无老师暑假托福封闭班吧，你值得拥有！