卷不动了啊！孩子不能失学啊！深圳国际学校家长，拉横幅要求选更简单的课！
深圳顶级国际学校的家长，竟然开始拉横幅了！
前几天一个视频刷爆了国际教育圈，就是在深圳一个顶级国际学校里面的一群家长，竟然公开的拉横幅，要求自己的孩子获得自由选课权。
公立学校的家长对于“选课权”，也比较茫然，原来国际学校还能选课的！
实际上吧，国际学校不仅能够选课，而且可选的课，还分为简单的课程，和高阶的课程，也就是有学习难度的课程。
而这些国际学校的家长拉横幅想要的，就是希望自己的孩子能够选简单的课程，不要强制性安排难度更高的课程。
无老师对此的解读，就是：卷不动了！
海外国际学校的申请与中国的整个高考体系不一样，中国的整个公立教育体系，简而言之就是一考定终身！在中国，一个学生在整个高中期间，每一次作业完成的情况怎么样？我们中国的大学不关心。在整个的高中期间，每一次期末考试考得怎么样，我们的大学还是不关心。中国大学的核心录取标准只有一个，就是高考那唯一的一次考试，这个孩子如果考得好，我们就录取他，如果分数不够分数线，这个孩子我们就不能录取，就这么简单。
但是在国外大学的申请却不是这样的，国际学校主打的是一个过程性评价！什么叫做过程性评价呢？简单来说，就是学生在申请国外大学的时候，第一重要的核心数据，就是在高中期间，每一次考试的分数，不仅仅要提交高三最后的毕业成绩，而且还要提交高一高二的，平时成绩。而且这些平时的成绩，也不仅仅是根据期末最后一次考试得出的，还会根据学生的课堂表现，以及每一次的作业完成情况，进行综合评分。
学生在国际学校当中，每一次的考试成绩，都影响未来的申请结果。
到这儿也就不难理解，为什么家长希望学生，能够选择难度不是那么高的课程了。
那么接下来一个问题就出现了，学校不应该选择适合孩子们的课程么？我可能太难的话，孩子们成绩不好，学校也没有什么好果子吃啊。
实话实说，这个问题特别好！
如果我们从学校管理的角度来说，其实完全可以将学生来进行分层。所谓的分层，就是现在很多学校都有的入学分班考试。分班考试的核心目的，就是将学生来进行分层，根据学生的不同基础，来安排学生的课程难度。
正常情况下，按照这种标准分级之后，学生们就可以选择适合自己难度的课程。但是各位家长不要忽略一个非常重要的事实，就是现在的英联邦申请已经太卷了。就像无老师之前经常说的，现在已经有中介拿美国的NYU，来给牛津、剑桥进行保底了。
而与此同时，拉横幅的这所学校，又是整个大湾区的卷中之卷！入学比例只有10%，4000人考试，只录取400人。每一个录取的学子，全都可以说是整个家族的骄傲。
因此对于这样的学校来说，整所学校只有一个目标，那就是目标牛剑，不达目的，誓不罢休！
当以牛津、剑桥为核心目标这样的基调确立下来之后，那么学校的一切教学活动，就要围绕着如何让更多的学生，进入牛剑来进行展开。
国外大学申请的核心是什么？我们经常所说的4个字就是“以终为始”。“以终为始”的意思，就是国外的知名院校，比如说美国前30的大学，比如说英国的G5，真正录取的孩子，是什么样的画像？GPA是多少？选择哪些难度的课程？考了哪些标准化考试？标准化考试的分数是多少？做过哪些科研？发过哪些论文？参加过哪些竞赛？
然后再接下来再按照这些标准化考试、以及竞赛的时间点来倒退，把这些竞赛和课程，铺满整个学生的高中阶段的课程，就是我们的很多学校的课程的组织方式。而且实话实说，能按照这个流程来做的学校，其实是对于国外院校的申请，研究的很透彻的学校，才能做到这一点。很多学校，在研究透彻这一点上，其实都已经做不到，已经是不达标的。
当然国内仍然是有一些顶尖学校，把整个的升学流程研究的非常透彻，然后以终为始，“科学”的安排了整个高中阶段所有的课程，并且最终发现，真正申请到这些名校的学生，也都是按照这种爬藤之路，学出来和考出来的。那么整套逻辑，就没有任何问题。
在这个里面唯独遗忘的一点东西，就是我们的学生到底是否能跟上这样的课程难度！这才是整件事情的核心问题！
在几年之前，当只有这一所顶尖学校，在大湾区独步天下的时候，所有的学生全都任我筛选，那么我哪怕收400人，我也是能够招收到足够优秀的400个学生的。
但是现在的实际情况是，本校在扩招，然后身边的贝赛思还开了好几所兄弟学校，这也就意味着把非常多的优秀学生，进行了分流。
我们再想招收到足够多的优秀学生，已经很难实现了。因为优秀的学生不一定选择我们了，有可能选择我们身边的贝赛思。但是我们每年的招生计划还在扩张，我们还在扩招，在这个时候怎么办？只能够降分录取，去招收一些相比于往届学生，没有那么优秀的学生。
超低的高分率
这个时候，这些学生不足以去应付这些高难度课程的时候，第一届、第二届，家长不会说什么。只能说我们的孩子学习的不好，没有跟上学校的课程步伐。但是接下来，当真正能够过线的孩子，越来越少的时候，家长就会明白，是学校给了孩子难度过高的课程，使得孩子无法达到这个课程的要求。因此在这个时候，就出来拉横幅了。而且相信家长在此之前一定是经过沟通，才会拉横幅的，是不会直接拉横幅的。
没办法啊！孩子卷不动了啊！是有别人家孩子考到牛津剑桥了，但是我的孩子不能高中毕业，就因为高一成绩不好而失学啊！
无老师之前，就曾经说过一个非常深刻的问题。就是北京、上海、深圳，垄断了中国绝大多数的英美名校offer，真正留给其他城市的名校offer并不多。在这里，绝不是因为二线城市和三线城市的孩子们，不够努力。而且恰恰相反，无老师走了全国这么多城市，访谈了中国这么多国际学校，结论是二线、三线城市的孩子学得更辛苦。但是申请结果，却远远赶不上北京、上海、深圳这几个城市。
无老师在此，就像给一个结论：一线城市北京、上海、深圳国际学校的申请结果，之所以好，是因为这三个城市，有一群从小就开始鸡娃的妈，这些孩子们，都是千锤百炼，花费重金培养出来的。而这三个城市的学校，恰好是承接了这些优质的生源。所以才有如此优秀的申请结果！
北京、上海、深圳这些一线城市的家长，很多是让孩子从幼儿园就开始上纯英语幼儿园的，然后整个小学和初中阶段也一直在补习英语，所以这些学生才能够很好的在高中阶段，去学习这些高难度的课程。
但是很多二、三线城市的孩子，以及一线城市那些从小没有被鸡的孩子，在高中阶段是很难跟得上国际教育的高难度课程的，因为英语能力远远达不到，上课根本都听不懂，这些课程根本就没有办法学。
在中国，很多的时候是优秀学生成就学校，而不是学校成就学生。
就像在北京，公立国际部被分为第一梯队，第二梯队和第三梯队。但是实话实说，就教育质量来说，第二梯队和第三梯队，并没有与第一梯队有明显的差距。北京第一、二、三梯队绝大多数公立学校的教学质量，都是非常高的。
举个简单的例子，无老师有一次回家乡一座省会城市，我的一位初中同学——市级优秀教师，现在已经做了小学副校长，在跟无老师咨询，现在有这么一个机会，就是门头沟新建了一所小学，在招收全国范围内的优秀教师，他正在考虑要不要靠这个机会来北京。
无老师举这个例子的意思是，在北京，哪怕不是核心城区的小学，里面的教师，也全都来自于其他省会级别的优秀教师。那么作为北京的公立学校国际部，怎么可能教学质量不好？！因此，北京的各个公立学校国际部，教学质量都是非常优秀的。
但是为什么还分为了第一梯队，第二梯队和第三梯队呢？这里面的核心，就是因为孩子的质量不一样。申请的结果不一样，而被分成了不同的梯队。
还是那句话，在中国，很多的时候是优秀学生成就学校，而不是学校成就学生。
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