常熟UWC —— 一所不会欢迎二手玫瑰的国际学校
你能想象让英国女王，去授予二手玫瑰骑士勋章是什么样子么？
当每一位家长看到这个问题的时候，第一反应一定是无老师，你开玩笑的吧？
无老师其实想通过这个问题，帮各位家长明确一下自己的心理，都是有阶级或者说阶层的存在的。
不管二手玫瑰在中国再怎么火，但是因为二手玫瑰本质上的，非精英阶层的精神内核，就已经决定了英女王与二手玫瑰，在这辈子上都不会有交集。
而这背后的核心原因，就是因为不同的社会阶层相融合，是极为困难的！
当我们心中明确这一点的时候，其实就可以来聊一聊，常熟UWC了。
当我们在搜索引擎上，去搜索UWC这个学校体系的时候，各位家长第一时间就会搜索到“联合世界书院总部位于英国伦敦，现任联合世界书院会长是于1995年上任的约旦的努尔王后（HM Queen Noor of Jordan），而曼德拉则担任荣誉会长，两位前任会长分别是蒙巴顿伯爵（1967-78）及查理斯王子（1978-95）。”
毫无疑问，当看到约旦王后，曼德拉，查尔斯王子这样的名字的时候，各位家长就应该明白UWC这所学校，绝对不是池中之物。
而事实上UWC这所学校，还是整个IB体系的创始校，说实话要解释清楚，IB整个体系是非常庞杂的一件事情，在这里小规只想说一件事情，那就是IB体系最初的服务目标，是外交官的孩子们。相信各位家长看到“外交官”这三个字之后，心中马上联想到的一定是，西装笔挺，端着红酒杯在宴会厅里面，与不同国家的领导人觥筹交错。各位家长能理解到这一层感觉，就够了。接下来就先不用讲IB体系的全人教育和6大课程了。
首先家长要明确的一点，就是不管是常熟UWC，还是IB体系。对于孩子的培养目标绝对不是一个小镇做题家，同时也不会是一个城市做题家。UWC做的一定是筛选一个阶层的人，并且服务于这个阶层的人，而这所学校和这个体系，所吸引、筛选、并且培养出来的人才，一定是整个地球的超级精英型人才。因为只有这个类型的人才，他们的目标才是改变世界，而不仅仅是成为全市第1名或者是全省第1名。
读到这里有些家长或许会有一些迷惑，心里会想全市第1名或者全省第1名，这不好吗？
无老师可以肯定的说，全省第1名或者全市第1名，甚至全校第1名都很好，甚至可以说是非常好！但是在UWC和IB的角度来看，这还不够！
读到此处很多家长又迷惑了，全省第1名都不够，这个学校到底想要什么样的人才？他们想要爱因斯坦吗？可是全地球几万年来，只出现了一个爱因斯坦那！
记得当年中央电视台一个芮姓的知名男主持人出事的时候，官方对于这名男主持人的评价是“精致的利己主义者”，无老师就问一名从从清华大学毕业，然后又从美国留学归来的同事：“这个世界上不全都是“精致的利己主义者”么？”
这名同事回答：美国的前30名的顶级名校，是不要“精致的利己主义者”的，美国的名校要的是立志改变世界的人，要的是胸怀天下的人，要的是要推动整个社会向前前进的人。因此在美国前30的名校看来，你一门生意，一年赚了1,000万美金，那没意思！但是你如果能改变一个行业，哪怕你连续亏损10年，那么你也是令人尊敬的人！看到这里相信很多家长马上就想到了，过去二十几年在，中国延续的风险投资，想寻找的，也是这种人！
在国际教育圈，大家都会讲相同的一句话叫做：“以终为始”。尤其以哈佛、斯坦福所代表的美国的名校的录取标准，与UWC的录取标准其实是一样的，他们想寻找的都是改变世界的人！
从这个角度上来说，不管是AP还是A-level，其实都落了俗套， AP不就是一套考试体系吗，A-level不就是一套课程体系吗？各个公立学校国际部和国际学校，批上你们两个的皮之后，其实与一家培训机构并没有本质性的差别。因为你们都是对于孩子的成绩负责。
但是我们UWC和IB体系是不一样的，我们要培养的是精英阶层的顶级优秀人才，我们要培养的是能够心怀未来，改变世界的人！这所学校的精神内核当中，本身就有极强的精英属性！因此，就像本文开头所说的，他们也许会喜欢听二手玫瑰的歌，但是不会喜欢把自己与二手玫瑰并列起来。
当各位家长能够理解到这个程度的时候，我们接下来就可以讲一讲IB体系的6大课程，因为当你懂了常熟UWC和IB体系，到底想要吸引、筛选、并且培养出来的人才的类型的时候，你就可以懂他的课程了。
IB体系6大课程：语言与文学，第二语言，社会学，科学，数学，和艺术。更准确的说，这是6个课程选择的方向，每一个方向下面还有很多的小课，可以来进行选择。每门课程是有难度之分的，即标准等级（Standard level）和高等课程（Higher Level）。HL 和 SL 课程的范围不同，但都是根据相同的等级难度来衡量的。除了内容上的区分外，在时间上两者也有不同，高等课程需要 240 学时来完成，标准课程只需要 150 课时。
各位家长能理解到这个层次，也就够了，至于TOK（知识理论）、EE（拓展论文）、和CAS（创意、活动、服务）。家长就不用理解太多了。
各为家长读懂了上面的所有的内容之后，其实就能够理解常熟UWC和IB这个体系，与其他的国际学校和公立学校国际部的差别。
这个时候又有家长说了，常熟UWC并不是全中国唯一一个IB体系的学校，那么具体到常熟UWC到底与其他学校有什么差别呢？
从无老师的角度来看，有3个方面的差别。
第一、教师
当无老师了解了全国范围内，几百所的各个公立学校国际部、和国际学校的时候，就会发现哪怕是北京、上海、深圳这样的，全国范围内的超一线城市，其实优秀教师的人才缺口仍然非常大，虽然这些公立学校国际部、和国际学校，有欧美的外教，也有国内清华北大的毕业生。
但是都不如老牌的UWC整个的教学体系，在全球范围内有如此大的知名度，进而能吸引到最为优秀的国际人才。因为UWC体系在全球范围内有18所学校，而且还有IB创始校，以及前面提到的约旦王后，曼德拉，查尔斯王子这样的名人的光环，因此对于优秀师资的吸引能力，是其他的学校很难比拟的。
第二、学生
常熟UWC国际学校开放日，每年是在北京，上海，深圳等多个城市展开的，因此这所学校吸引的，是全国范围内最为优秀的一批孩子。
当然，常熟UWC最受争议的，其实也恰恰是这一点。那就是到底有多少家长，愿意把孩子送到江苏苏州下面的常熟来上UWC的课程，哪怕他有前面那么多的光环！
扪心自问，上海人选择包玉刚不好吗？北京人选择北师大实验不好吗？深圳人选择深中或者深国交不好吗，南京的人选择南外不好么？
因此，常熟UWC是否真正的吸引到了，足够数量的自己心仪的那批学生，其实是要打一个问号的。因为从一线的教师反馈来看，这些学生也难免有贪、嗔、痴等，各种各样同年龄段的孩子都会有的问题。
而且与北师大实验一样，这些孩子有极高的自由度，与此同时，如果这些孩子缺少自制力的话，那么学业成绩将会退化的非常厉害。
第三、体系
学校之所以为学校，而不是一个培训机构。就是因为一所学校不仅仅要“教书”，与此同时还要“育人”。“教书”和“育人”缺一不可。
仅仅能教书而不育人的，那是培训机构。仅仅育人，而不教书的，那是原始社会。
而不管是“教书”，还是“育人”，其实都有一整套的教育体系，来作为支撑的。而第一家UWC创建于1962年的英国，显然这套教育体系引起了非常充分的磨合，而软实力+硬实力的充分结合，才是任何一所学校的核心竞争力。
也许有家长会问无老师：你怎么不说说常熟UWC的硬件？
拜托！学校都见到常熟，而不是北京，上海，那一定选的是那种背山面海，古人所说的飞龙飞升之地。一个人但凡在国内参观过10所国际学校，就会知道国际学校的硬件都很有特点，所以无老师在此，就先不比较了。
如果家长还对这所学校没感觉的话，那么小规最后再举一个例子，家长们就明白了。
对于UWC来说，培养的目标不是迈克尔乔丹，因为出身一般；培养的目标也不是乔布斯，因为乔布斯太聪明，而不够全面。UWC培养的，应该是现在正在天人交战的比尔盖茨和埃隆马斯克，因为他们两个都有相同的标签：优渥的家庭——比尔盖茨的家族是华盛顿大学的长期捐助人，马斯克是名模的孩子；改变世界的梦想——比尔盖茨的微软和埃隆马斯克的Space X；全才——埃隆马斯克先后创建Paypal，特斯拉，Space X。
读到这，家长们说说，您想把孩子送到常熟UWC么？